「爸爸，我是從哪兒來的？」
「媽媽，為什麼吃了飯就能長大？」
「爸爸，為什麼蝸牛爬過的地方會有黏黏痕迹？」
「媽媽，我還能再去小班讀幼兒園嗎？」
「爸爸，我幾歲上大學？」
「媽媽，為什麼我走的時候，月亮也在走？」
……
女兒每天在家總會問很多問題，簡單的問題一句話就能回答，難的問題思前想後也不知該從何說起的。有時候真的想問問她：你是十萬個為什麼嗎？
雖說我們也鼓勵她多提問，但有時候問得多問得頻繁，尤其當她拿出打破砂鍋問到底的本事時，我們常常覺得語屈詞窮，一時語塞不知該如何回應。不過好在絕大多數情況下，我們都耐心傾聽她的問題後，無比認真的做出回答。
今天就來探討一下，孩子提問的好處以及如何提高孩子提問的能力。
孩子提問的好處頗多正如孔子所說：不憤不啟，不悱不發。孩子不提問，就說明他沒有學習的興趣，只有願意學，才會有問題。對孩子而言，提問的好處遠比我們想像的要多。
1. 提問背後孩子求知的強烈慾望
我們都知道，孩子的提問得到回答之後，他們就會獲得相應的知識，當提問形成習慣後，孩子會獲得豐富的知識積累，思維能力和解決問題的能力也會得到很大的提高。
然而我們不知道的是，知識都是依靠問題才會產生的。拉馬錢德蘭教授在《心智》一書中提出，新知識不僅需要有聰明的大腦，也不是已有知識就能產生新知識，而是需要新的問題。
比如我們發明了汽車，接下來就會面臨著怎麼培訓駕駛員，如何避免駕駛事故，怎麼減少汽車行駛中的損耗等等，這一系列的問題的出現，就會促使我們不斷學習研究，學到新的知識和能力。
孩子提問的背後是強烈的求知慾望，通過提問題，她對特定方面的知識有了強烈了解和學習的願望，問題的答案會幫助她掌握對應的知識。通過這種提問、解答的方式知識也會掌握的更牢固。
2. 提問並解決問題幫助孩子獲得成就感
作為父母，我們深知，興趣是學習的主要動力源泉。對於孩子來說，他們可能不知道什麼是興趣，但他們更喜歡向父母提出問題，可能出於好奇，也可能是碰到了困難，但不可否認的是，當孩子提出問題的時候，他們心裡一定想要知道這個問題的來龍去脈，父母如果能加以引導，一定可以在教育孩子方面取得事半功倍的效果。
對於孩子提問，父母除了需要告訴他們答案，還需要教給孩子如何解決問題。比起簡單的得到答案，孩子能自己解決問題，會更有成就感。
讓孩子學會如何自主地解決自己的問題，孩子上學之後遇到問題時也能自己想辦法解決，減少父母無謂的干預。這樣不但可以減少親子之間由學習引發的矛盾，還能強化孩子養成持續學習的動力。
3. 提問提高孩子的創造力
以色列的創新能力非常強，2019年創新指數排名全球第九位。一項關於創新的研究中顯示，以色列人在家庭教育方面，從來不提倡培養聽話的孩子，而是致力於提升孩子的提問能力。孩子回家後，父母問的問題並不是今天學到了什麼，有沒有聽老師的話，而是問：今天有沒有提出問題。
原因也很簡單，如果沒有提出問題，說明孩子對於一項知識的理解不夠深刻，掌握的不牢固，只有能提出好的問題，才能證明孩子掌握了只是，擁有了獨立思考的能力。
三點提升孩子提問的能力提問對於孩子的成長有諸多好處，但我們也經常發現，在家裡的「問題」孩子，到了學校反而成了安靜的乖孩子，沒有任何問題。那父母在親子教育的過程中，又該如何培養孩子的提問能力呢？
1. 認真回應孩子的問題
對於孩子的提問，如果只是僅有的一個問題，或者比較簡單的問題，父母往往會開心的回答，但如果孩子提出的問題比較難以回答，或者提問時的場景不合適，父母往往會敷衍了事，甚至不讓孩子講話、提問，這對孩子的好奇心以及提問的慾望都是一種嚴厲的打擊，如果次數多了，孩子就不再願意提問了。
對於孩子而言，他們提問的時候往往態度非常認真，即便是一些諸如性別、出生等讓父母略顯尷尬的問題，他們也並絲毫沒有開玩笑的意思，而是一本正經的嚴肅提問，所以父母回答問題的態度就會決定著孩子以後提問的慾望和態度。
如果父母希望孩子以後繼續提出各種各樣的問題，那就必須認證對待孩子提出的每個問題，即便做不到，也必須對其中絕大部分有認真的態度。
2. 創造適合孩子提問的環境
孩子需要一個合適的環境才能更好的學習，對於提問，孩子同樣需要一個合適的環境。沒有人願意在壓力之下認真思考，更不會願意提出問題。
很多孩子在家裡會問各種問題，到了學校反而不提問，很大程度上就是因為學校的壓力比較大，沒有足夠友好的提問環境。
提問的時候，孩子需要一個安靜的氛圍，一個能夠包容自己無知、錯誤的被提問者，一個認真解答自己問題，或者提供解答建議的人。所以父母應該為孩子提供這樣的環境，不計較孩子的對錯，只在乎孩子提問的質量，甚至不在乎問題的質量，只關注孩子認真的態度。
3. 父母盡量做出好的示範
孩子很多能力都建立在父母示範的基礎上，提問的能力也是如此。如果父母有足夠好的提問能力，孩子一定會通過模仿學到更多。
《提問的藝術》一書中，作者提供了三種提問方法：封閉式提問、開放式提問、追問。在知識學習方面，父母應該向孩子提出封閉式問題，比如：1+1是不是等於2。在培養孩子閱讀能力、思考能力方面，父母需要向孩子問開放式問題，比如：你學了古詩《春曉》，有什麼收穫？而對於解決一些問題的時候，則需要向孩子做出追問。比如當孩子跟別人打架的時候，父母就需要問孩子一連串的問題：為什麼打架？他搶我的玩具。為什麼他要搶你的玩具？他沒帶玩具，但是我不讓他玩我的。為什麼不想分享你的玩具？因為我怕他玩過之後不還給我。
孩子需要看到父母提問的能力，模仿父母的提問方式，慢慢地他們會用這種提問的方式來思考問題，這才是提問索要達到的最終目的。
孩子提出問題，本身就是對於一項知識的思考，而當這個問題被解決之後，他們會學到新的知識，這些知識與已有知識融合之後，才會形成自己的見識，才有機會創新。
很多時候，一個好的問題往往不止是問題，而是一種解決方案。也可以認為，提出問題比得到問題的答案更有價值，很多成功人士在接受採訪的時候都表示自己的有足夠強的提問能力。即便作為一個普通人，我們在大學、研究生寫論文階段，都會有一個感觸：論文寫作本身不難，難的是選什麼樣的題，也就是提問的能力。
從小教育孩子形成良好的提問能力，無論是對孩子以後的學習，還是工作、生活方面的能力都有很強的指導意義。現在就教孩子如何提問吧，以後孩子會感激你在這方面的投入。
面對孩子千奇百怪的問題，作為父母你是如何回應的，期待你的留言~
女兒：爸爸，我是從哪兒來的？面對孩子提問，作為父母需要做什麼
「爸爸，我是從哪兒來的？」
「媽媽，為什麼吃了飯就能長大？」
「爸爸，為什麼蝸牛爬過的地方會有黏黏痕迹？」
「媽媽，我還能再去小班讀幼兒園嗎？」
「爸爸，我幾歲上大學？」
「媽媽，為什麼我走的時候，月亮也在走？」
……
女兒每天在家總會問很多問題，簡單的問題一句話就能回答，難的問題思前想後也不知該從何說起的。有時候真的想問問她：你是十萬個為什麼嗎？
雖說我們也鼓勵她多提問，但有時候問得多問得頻繁，尤其當她拿出打破砂鍋問到底的本事時，我們常常覺得語屈詞窮，一時語塞不知該如何回應。不過好在絕大多數情況下，我們都耐心傾聽她的問題後，無比認真的做出回答。
今天就來探討一下，孩子提問的好處以及如何提高孩子提問的能力。
孩子提問的好處頗多
正如孔子所說：不憤不啟，不悱不發。孩子不提問，就說明他沒有學習的興趣，只有願意學，才會有問題。對孩子而言，提問的好處遠比我們想像的要多。
1. 提問背後孩子求知的強烈慾望
我們都知道，孩子的提問得到回答之後，他們就會獲得相應的知識，當提問形成習慣後，孩子會獲得豐富的知識積累，思維能力和解決問題的能力也會得到很大的提高。
然而我們不知道的是，知識都是依靠問題才會產生的。拉馬錢德蘭教授在《心智》一書中提出，新知識不僅需要有聰明的大腦，也不是已有知識就能產生新知識，而是需要新的問題。
比如我們發明了汽車，接下來就會面臨著怎麼培訓駕駛員，如何避免駕駛事故，怎麼減少汽車行駛中的損耗等等，這一系列的問題的出現，就會促使我們不斷學習研究，學到新的知識和能力。
孩子提問的背後是強烈的求知慾望，通過提問題，她對特定方面的知識有了強烈了解和學習的願望，問題的答案會幫助她掌握對應的知識。通過這種提問、解答的方式知識也會掌握的更牢固。
2. 提問並解決問題幫助孩子獲得成就感
作為父母，我們深知，興趣是學習的主要動力源泉。對於孩子來說，他們可能不知道什麼是興趣，但他們更喜歡向父母提出問題，可能出於好奇，也可能是碰到了困難，但不可否認的是，當孩子提出問題的時候，他們心裡一定想要知道這個問題的來龍去脈，父母如果能加以引導，一定可以在教育孩子方面取得事半功倍的效果。
對於孩子提問，父母除了需要告訴他們答案，還需要教給孩子如何解決問題。比起簡單的得到答案，孩子能自己解決問題，會更有成就感。
讓孩子學會如何自主地解決自己的問題，孩子上學之後遇到問題時也能自己想辦法解決，減少父母無謂的干預。這樣不但可以減少親子之間由學習引發的矛盾，還能強化孩子養成持續學習的動力。
3. 提問提高孩子的創造力
以色列的創新能力非常強，2019年創新指數排名全球第九位。一項關於創新的研究中顯示，以色列人在家庭教育方面，從來不提倡培養聽話的孩子，而是致力於提升孩子的提問能力。孩子回家後，父母問的問題並不是今天學到了什麼，有沒有聽老師的話，而是問：今天有沒有提出問題。
原因也很簡單，如果沒有提出問題，說明孩子對於一項知識的理解不夠深刻，掌握的不牢固，只有能提出好的問題，才能證明孩子掌握了只是，擁有了獨立思考的能力。
三點提升孩子提問的能力
提問對於孩子的成長有諸多好處，但我們也經常發現，在家裡的「問題」孩子，到了學校反而成了安靜的乖孩子，沒有任何問題。那父母在親子教育的過程中，又該如何培養孩子的提問能力呢？
1. 認真回應孩子的問題
對於孩子的提問，如果只是僅有的一個問題，或者比較簡單的問題，父母往往會開心的回答，但如果孩子提出的問題比較難以回答，或者提問時的場景不合適，父母往往會敷衍了事，甚至不讓孩子講話、提問，這對孩子的好奇心以及提問的慾望都是一種嚴厲的打擊，如果次數多了，孩子就不再願意提問了。
對於孩子而言，他們提問的時候往往態度非常認真，即便是一些諸如性別、出生等讓父母略顯尷尬的問題，他們也並絲毫沒有開玩笑的意思，而是一本正經的嚴肅提問，所以父母回答問題的態度就會決定著孩子以後提問的慾望和態度。
如果父母希望孩子以後繼續提出各種各樣的問題，那就必須認證對待孩子提出的每個問題，即便做不到，也必須對其中絕大部分有認真的態度。
2. 創造適合孩子提問的環境
孩子需要一個合適的環境才能更好的學習，對於提問，孩子同樣需要一個合適的環境。沒有人願意在壓力之下認真思考，更不會願意提出問題。
很多孩子在家裡會問各種問題，到了學校反而不提問，很大程度上就是因為學校的壓力比較大，沒有足夠友好的提問環境。
提問的時候，孩子需要一個安靜的氛圍，一個能夠包容自己無知、錯誤的被提問者，一個認真解答自己問題，或者提供解答建議的人。所以父母應該為孩子提供這樣的環境，不計較孩子的對錯，只在乎孩子提問的質量，甚至不在乎問題的質量，只關注孩子認真的態度。
3. 父母盡量做出好的示範
孩子很多能力都建立在父母示範的基礎上，提問的能力也是如此。如果父母有足夠好的提問能力，孩子一定會通過模仿學到更多。
《提問的藝術》一書中，作者提供了三種提問方法：封閉式提問、開放式提問、追問。在知識學習方面，父母應該向孩子提出封閉式問題，比如：1+1是不是等於2。在培養孩子閱讀能力、思考能力方面，父母需要向孩子問開放式問題，比如：你學了古詩《春曉》，有什麼收穫？而對於解決一些問題的時候，則需要向孩子做出追問。比如當孩子跟別人打架的時候，父母就需要問孩子一連串的問題：為什麼打架？他搶我的玩具。為什麼他要搶你的玩具？他沒帶玩具，但是我不讓他玩我的。為什麼不想分享你的玩具？因為我怕他玩過之後不還給我。
孩子需要看到父母提問的能力，模仿父母的提問方式，慢慢地他們會用這種提問的方式來思考問題，這才是提問索要達到的最終目的。
孩子提出問題，本身就是對於一項知識的思考，而當這個問題被解決之後，他們會學到新的知識，這些知識與已有知識融合之後，才會形成自己的見識，才有機會創新。
很多時候，一個好的問題往往不止是問題，而是一種解決方案。也可以認為，提出問題比得到問題的答案更有價值，很多成功人士在接受採訪的時候都表示自己的有足夠強的提問能力。即便作為一個普通人，我們在大學、研究生寫論文階段，都會有一個感觸：論文寫作本身不難，難的是選什麼樣的題，也就是提問的能力。
從小教育孩子形成良好的提問能力，無論是對孩子以後的學習，還是工作、生活方面的能力都有很強的指導意義。現在就教孩子如何提問吧，以後孩子會感激你在這方面的投入。
面對孩子千奇百怪的問題，作為父母你是如何回應的，期待你的留言~